初めての方への解説 教師の平和教育を妨害し「人権侵害」をねつ造し、免職するまでの経緯 ■1 誰が教育を破壊しているのだろう 　 　はじめに（このたたかいの意味） Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 増田先生って、どんな先生？ 足立十六中でも「紙上討論」授業をやったのですか。１年間を通して、生徒はどんな変化を見せましたか？ 増田先生は、なぜ右翼から攻撃を受けるの？ 増田先生を攻撃している右翼とはどんな人たち？ どんな攻撃を受けているのか教えて下さい。 すごい大事な問題のようですが、増田先生ひとりで闘っているのですか？ ■2 足立十六中平和教育介入事件＝第一次攻撃 　（１９９７年７月〜２００２年３月） Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 Q21 1997年3月に足立十二中であった、後の10・23通達につながる出来事とは何ですか？ 1997年4月に転勤した「足立十六中」とはどんな中学だったの？ 「足立十六中平和教育介入事件」とは？ 保護者は何が目的だったの？ どのよう授業に介入してきたの？ 増田先生は授業介入にどのように対抗したの？ 保護者は自らの非を認めたの？ 授業で子どもが傷ついたのではありませんか？ では、介入した保護者の子どもが授業に出なくなったのはなぜ？ 子どもの不登校に、区教委・校長・担任はどう対応したの？ 増田先生はどう対応したの？ どうして子どもは転校したの？ 「アサハカプリント」って何？ 保護者が「名誉毀損」で訴えた裁判の結果はどうなったの？ 右翼都議の介入は、いつから始まったの？ 第一次処分って何？ 第二次処分って何？ 第一次〜第三次命令研修って何？ 組合は何をしていたの 一連の事件は、どのように決着が付いたの？ 黙って引き下がったのですか？ ■3 九段中ノムヒョン大統領への手紙事件＝第二次攻撃 　（２００５年７月〜） Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q1２ Q13 Q14 Q15 問題にされたプリントの文言とは？ 「不適切な」文言とは、事実の問題？価値の問題？ すると歴史認識に関わる問題ではありませんか？ 誰が問題にしたの？ その保護者の子どもや、生徒全体の反応はどうだったの？ 不適切とされた文言は、生徒達に対して、訂正されたり、回収されたりしたの？ どんな処分が出たの？ それで決着が付いたの？ 研修はいつまで続いたの？ 都教委の研修の中ではどんなことが行われたの？ 増田先生はどう対応したの？ つまり、思想改造を拒んだことが、研修の成果が上がらないとされたわけ？ これは、憲法や教育基本法に定められた基本的権利の重大な侵害じゃないの？ 政治的な背景がありそうなにおいが？ こんな理由の分限免職を許していいのですか？ ■4 ますだの反撃 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 今の目標は？ どんな活動をしているの？ 支援の輪は広がっていますか？ 国際問題化しているとも聞きましたが？ 協力できることはありますか？ ■5 法の正義を求めて Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 保護者が増田先生を名誉毀損で訴えた裁判はどうなったの？ 増田先生からは処分取り消し裁判を訴え出たのですか？ 土屋都議が北千住駅頭で誹謗中傷街宣をやったことを訴えた裁判の結果は？ 三悪都議へ都教委が増田先生の個人情報を漏洩した裁判は、どこまで進んでいる？ 産経新聞を名誉毀損で訴えた裁判はどこまで進んでいる？ 土屋・古賀・田代の三悪都議が出版した俗悪本の裁判は、どこまで進んでいる？ 分限免職取消の訴えはいつ起こすの？